(no subject)

https://diak-kuraev.livejournal.com/2556537.html?thread=495704185#t495704185

Да, конечно, я с моим Патриархом, осталось только выяснить кто он. Патриарха Кирилла лично я не выбирал, равно как и все миряне, монашествущие, диаконы и священники РПЦ, за исключением 500 человек. Да и эти 500 человек были всего лишь доверенными людьми епископата, принявшего участие в Поместном соборе. Так что, по факту, Патриарха выбрали себе лишь епископы (возможно, в очередной раз под влияниеем спецслужб), и теперь очень многие из них познали на себе его нелегкую поступь. Ну что ж, пусть наслаждаются, расслабятся и получают удовольствие.
Аксиос ему тоже не орал.
Относительно действия Духа Святаго, который на соборах проводит божественные решения в жизнь, так в это верят наверное только бабушки и неофиты, а семинаристы до участия в первом епархиальном собрании. Хотя если есть божественный план окончательно разрушить РПЦ, тогда да, это было решение Духа Святого, которое принимаем, благодарим и ничтоже вопреки глаголем. Но это же не значит, что надо сложив лапки ждать пока РПЦ окончательно развалится превратившись в кучку феодально раздробленных секточек, а на место её придет ислам. Нет, я не против ислама, но с моим народом, с моей страной неразрывно связано православие, его нравственные нормы, когда в критической ситуации человек, не ходящий в храм, не воцерковленный и не кричащий на каждом углу о своей православности, интуитивно поступает по евангельски. А без православия не станет и это народа. Он будет, русский народ, но какой то другой, не тот, что мне дорог, не тот, частью которого я хочу быть. Но разве не видно, что идет уничтожение православия и с ним разложение культуры людей, основанной на православии.
Я конечно понимаю, что демократии в Церкви нет, что христианский коммунизм навсегда остался в 1-2 веках и никогда не вернётся, что попы бесправны, а у мирян есть одно только право, которое вменяется им в обязанность: пожертвовать денег на храм, при чём они даже не имеют права потребовать отчет о расходовании этих денег.
Но блин, если рухнет церковь - ствол, погибнут и епископы - цветочки. Даже паразиты, глисты помогают ослабенному организму носителя, если он заболел, и даже впадают в спячку и окукливаются.
Но нет, под "чутким" руководством Московского папы также и несется тройка, окутанная сладким кадильным дымом праздничных богослужений, искрящаяся драгоценными камнями митр и панагий, звучащая многолетиями и песнями спеваемыми за многочисленными праздничными трапезами в честь интронизаций, дней тезоименитства и дней рождения, юбилеев хиротоний, бесконечных престлольных праздников и шуршанием конвертов. Несется не разбирая дороги, только успевай отворачивать с её пути, в кто не успел -раздавит с любовью и не заметит.
РПЦ, куда ж несешься ты?

(no subject)

Здраствуйте. Меня зовут Вася фамилие мое Усюськин. Родом я из деревни Малые Херы, и отечество моё все оттудова и мама и папа и дедушка и бабушка Феодулия из этого прекрасного населенного пункта. А когда папа нашел работу в Москве, мы с мамой приехали к ниму жить. Живем мы хорошо, а по выходным гуляем по историческому центру. Мы ходим с мамой, разглядываем дома и красивые машыны а мама еще смотрит какие есть веяния моды на тётях. Когда мы гуляем всегда заходим в Сретенский монастырь. Мне там очень нравится. Я хожу пописят там в тулет. Там всегда чисто, можно отмотать тулетной бумаги, вкусно пахнет полевым сеном и мыло тожи есть. А еще там есть красивые и умные парни симинаристы. Они такие же красиавые как и ребята в нашей деревне. Они с важным видом ходят по двору как будто заняты чем то очень важным. А когда я вырасту я хочу туда поступить. Я тоже буду красивым и важным жить в этом прекрасном месте где есть такой замечательный тулет. Дяди и тети пожалуста не закрывайте Сретенскую симинарию, а то я тогда не смогу поступить туда где есть такой замечательный тулет в центре нашей Великой Родины.
С уважением ученик 10 Ё класса Усюськин Вася.

«Вспоминая те тюльпаны, я думаю, какой была дурой» - история для женщин, которые ненавидят 8 марта

Безжалостное 8 марта. Или сказка о тюльпанах.

Читать на сайте

Свернув из большой комнаты, я брела длинным коридором от кухни до прихожей, где возмущенно свистел звонок. Брела медленно, надеясь, что звонивший догадается, что никого нет, и уйдет. Был редкий, редчайший день, когда никого не было. Драгоценные мгновения одиночества, поскольку мама работала дома — сестры и брат были еще малы, чтобы их оставлять без присмотра. Значит, когда бы я ни вернулась из школы, в квартире всегда кто-то был. А сегодня не было.

Но по ту сторону явно знали, что я никуда не делась. Я открыла дверь: там стоял Алеша Старостин с букетом цветов. Кажется, тюльпанов.

— Поздравляю тебя с женским днем, — заорал он, радостно улыбаясь откуда-то почти из-под люстры.

— Не ори, уши в трубочку свернутся, — прошипела я, отлично зная, что он тише не разговаривает, просто не умеет. Голос его был таким же «здоровенным», как и он сам. Для подростка я была немаленькой, но друг детства к 16 годам вымахал настолько, что казался просто великаном: помню его огромные руки, такие здоровенные и неуклюжие, что он постоянно что-то ломал, чуть ли не под потолком вилась грива русых волос, там же находились громогласные голос и улыбка. Постоянная улыбка.

Collapse )
1 dress

Оскорбление патриотических чувств выставками и всякое такое

Написала важный, на мой взгляд, текст о том, до чего мы в итоге можем докатиться.

Легкий способ представить, до чего в вопросах современного искусства наша Дума сможет додуматься, законодательно, через несколько лет. Например, мгновенное закрытие выставки по обращению любого гражданина, углядевшего на ней оскорбление патриотических чувств. Отъем лицензии у любого клуба, где выступал певец, спевший матерные слова, и так далее.
Наслаждайтесь воплощенным Оруэллом в законодательстве для художников.

Читать дальше о том, что происходит с законами об искусстве на Кубе.

Темы для сочинений в царской России и сейчас. ЕГЭ отдыхает ?

Для детей 12-13 лет

* Замирание нашего сада осенью.

* Река в лунную ночь.

* Лес в лучшую свою пору.

* Встреча войска, возвратившегося из похода.

* Дедушкин садик.

Для младших классов:

* Великаны и пигмеи лесного царства.

* О том, что видела птичка в дальних землях.

* История постройки дома и разведения при нем сада…

Для старших гимназистов:

* Слово как источник счастья.

* Почему жизнь сравнивают с путешествием?

* Родина и чужая сторона.

* О скоротечности жизни.

* Какие предметы составляют богатство России и почему?

* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.

* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.

* О проявлении нравственного начала в истории.

* На чем основывается духовная связь между предками и потомством.


Источник: konrad-karlovic.livejournal.com


темы по направлению «Доброта и жестокость»
501. Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки: «Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?
502. Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
503. В чём заключается сила доброты?
504. Как связаны между собой любовь и доброта?
505. В каких поступках человека проявляется доброта?
506. Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?
507. Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?
508. Что значит быть добрым?
509. Почему жестокость разрушительна?
510. Есть ли разница между жестокостью и суровостью?
513. Какие времена можно назвать жестокими?

Ниже - примерный список тем для итогового сочинения в 2018/2019 учебном году по официальному направлению от ФИПИ - «Доброта и жестокость».

Другая информация по направлению «Доброта и жестокость»
Напоминаем, что это примерные темы! Точный список тем будет известен за 15 минут до начала итогового сочинения.

Что такое доброта?
Что такое жестокость?
Почему люди бывают жестоки друг к другу?
Чем доброта отличается от милосердия?
Почему человек должен быть добрым?
Согласны ли вы с тем, что равнодушие – наивысшая жестокость?
Может ли доброта принести человеку разочарование?
Почему доброта и жестокость встречаются вместе?
Нужно ли сдерживать в себе доброту?
Что в большей степени управляет человеком: доброта или жестокость?
Как человек может воспитывать в себе доброту?
Может ли человек быть жестоким по отношению к братьям нашим меньшим?
Кого можно назвать добрым человеком?
Кого можно назвать жестоким человеком?
Уместна ли жестокость на войне?
Нужно ли быть добрым к тому, кто тебя обидел?
Какими качествами обладает добрый человек?
Можно ли оправдать жестокость?
Согласны ли вы с мнением Г. Гейне, что «Доброта лучше красоты»?
Доброта – это проявление силы или слабости?
Как вы понимаете высказывание М. Монтеня: «Трусость – мать жестокости»?
Может ли доброта причинить вред человеку?
Почему в народе говорят: «Добро должно быть с кулаками»?
Кого можно назвать жестоким?
В чем, по-вашему, могут быть причины проявления жестокости?
Нужно ли бороться с жестокостью?
Что может сделать человека добрее?

Источник: https://www.ctege.info/napravlenie-dobrota-i-zhestokost/temyi-sochineniy-dobrota-i-zhestokost.html


темы по направлению «Искусство и ремесло» от 5 декабря:
403. Почему нужно учиться понимать искусство?
404. Какое произведение искусства можно назвать великим?
405. Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»?
406. Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»?
407. Нужно ли классическое искусство современному человеку?
408. Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?
409. Как искусство помогает понять действительность?
410. Что важнее в книге – как она написана или о чём?
411. Что такое вечная тема в искусстве?
412. Какова роль искусства в жизни общества?
413. Какое искусство называют настоящим?
Ниже - примерный список тем для итогового сочинения в 2018/2019 учебном году по официальному направлению от ФИПИ - «Искусство и ремесло».

Напоминаем, что это примерные темы! Точный список тем будет известен за 15 минут до начала итогового сочинения.

Другая информация по направлению «Искусство и ремесло»
Темы сочинений:
Что такое настоящее искусство?
Как отличить настоящее искусство от ремесла?
Почему люди путают искусство и ремесло?
В чём ценность искусства?
Можно ли без любви к своему делу стать профессионалом?
Над каким искусством время невластно?
Верите ли вы, что можно стать хорошим ремесленником за короткое время?
Какими качествами должен обладать человек, чтобы овладеть искусством?
Как вы понимаете фразу: «Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться»?
Кого можно назвать ремесленником в искусстве?
Что такое талант?
Чем отличается истинное искусство от фальшивого?
Почему искусство называют вечным?
Можно ли научиться искусству?
Кого можно назвать истинным творцом?
Как Вы понимаете фразу: «Не боги горшки обжигают»?
Как взаимосвязаны между собой ремесло и искусство?
Всегда ли ремеслу предстоит стать настоящим искусством?
Каким должно быть ремесло, чтобы оно стало искусством?
Что значит для человека ремесло и искусство, как они отражаются в его жизни, на что влияют?
Что можно считать подлинным искусством?
В чем, по-вашему, состоит конечная цель искусства?
В чем разница между ремеслом и искусством?
Может ли ремесленник стать художником?
Как вы понимаете высказыванием Г. Гебелля: «Искусство – это совесть человечества»?
Могут ли способности превратиться в талант?
Кто такой талантливый человек?
Ремесленник – это мастер своего дела или халтурщик?
Согласны ли вы с высказыванием П. Казальса: «Мастерство еще не делает художником»?
Какова роль искусства в развитии человечества?
Чем настоящее искусство привлекает человека?


Источник: https://www.ctege.info/napravlenie-iskusstvo-i-remeslo/temyi-sochineniy-iskusstvo-i-remeslo.html

темы по направлению «Месть и великодушие» от 5 декабря:
301. Какие поступки свидетельствуют о великодушии человека?
302. Важно ли уметь прощать?
303. Как связаны великодушие и сострадание?
304. Какого человека называют великодушным?
305. Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?
306. Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других?
308. Почему месть не помогает искоренить зло?
309. Месть – это уничтожение или умножение зла?
310. Почему желание мстить опустошает душу?
312. Опасна ли месть для самого мстителя?
313. Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым из-под новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?
Ниже - примерный список тем для итогового сочинения в 2018/2019 учебном году по официальному направлению от ФИПИ - «Месть и великодушие».

Напоминаем, что это примерные темы! Точный список тем будет известен за 15 минут до начала итогового сочинения.

Другая информация по направлению «Месть и великодушие»
Темы сочинений:
Что такое месть?
Как вы понимаете фразу: «Глаз за глаз, зуб за зуб»?
Почему человеку нужно оставаться великодушным к братьям нашим меньшим?
Что такое великодушие?
Можно ли отомстить врагу?
Можно ли оправдать месть?
Что такое «кровная месть»?
Чем великодушие отличается от благородства?
Как убедить человека отказаться от мести?
Чем великодушие отличается от доброты?
Как научить подрастающее поколение великодушию?
Что значит достойно пережить поражение?
Сила или слабость человека проявляется в великодушии?
Как вы понимаете цитату из стихотворения А.С. Пушкина «Памятник» — «милость к падшим призывал»?
Почему человеку иногда приходится делать выбор между местью и великодушием?
Может ли мстительный человек быть счастливым?
Почему месть разрушает душу?
Согласны ли вы с мнением И. Фридмана: «Сладчайшая месть – это прощение»?
Какого человека можно назвать великодушным?
Какие качества присущи великодушному человеку?
Как вы понимаете выражение «сладкая месть»?
Великодушие – это сила или слабость?
Как вы понимаете высказывание Ж. Вольфрома: «Справедливость всегда приправлена щепоткой мести»?
Что общего между великодушием и состраданием?
Как соотносятся понятия «месть» и «закон»?
Как, по-вашему, месть – это проявление трусости или мужества?
Когда нужно отказаться от мести?

Источник: https://www.ctege.info/napravlenie-mest-i-velikodushie/temyi-sochineniy-mest-i-velikodushie.html

темы по направлению «Мечта и реальность»
202. Какую мечту можно назвать благородной?
203. Всегда ли мечта возвышает человека?
204. Как характеризует человека его мечта?
205. Может ли мечта изменить реальность?
207. Без чего любые мечты бесплодны?
208. Всякая ли мечта достойна человека?
209. Стоит ли мечтать о несбыточном?
210. Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?
211. Какого человека можно назвать праздным мечтателем?
212. Что мешает человеку реализовать свою мечту?
213. Что помогает мечтам сбываться?
Ниже - примерный список тем для итогового сочинения в 2018/2019 учебном году по официальному направлению от ФИПИ - «Мечта и реальность».

Напоминаем, что это примерные темы! Точный список тем будет известен за 15 минут до начала итогового сочинения.

Другая информация по направлению «Мечта и реальность»
Темы сочинений:
Что такое мечта?
Почему между мечтой и реальность пролегает пропасть?
Что общего между мечтой и реальностью?
Чем отличается желание от мечты?
Почему люди убегают от реальности?
Чем отличается мечта от цели?
Нужно ли претворять свои мечты в жизнь?
Почему люди предают мечту?
Нужно ли быть верным своей мечте?
Как меняются ли мечты с возрастом?
Почему понятие мечты чаще всего связывают с детством?
Почему для многих взрослых слово «мечтательность» обладает негативным оттенком?
Чем слово «хочу» отличается от «мечтаю»?
Может ли осуществление мечты принести разочарование?
Может ли целеустремленный человек мечтать?
Почему часто говорят: «бойся своих желаний»?
Что случится с человеком, если у него отобрать мечту?
Всегда ли человек готов к осуществлению своей мечты?
Как связаны понятия «мечта» и «смысл жизни»?
Влияют ли детские мечты на выбор профессии?
Согласны ли вы с тем, что мечтать нужно о великом?
Где заканчивается «мечта» и начинается «цель»?
Что такое «бегство от реальности»?
Все ли мечты должны сбываться?
Когда возникает конфликт между мечтой и реальностью?
Как вы понимаете фразу «мечтать не вредно»?
О каком человеке говорят, что он «витает в облаках»?
Как связаны между собой мечта и реальность?
Почему мечты не всегда становятся реальностью?
Что означает «высокая мечта»?
Когда реальность разрушает мечту?
Как вы понимаете высказывание А.Н. Крылова: «Мечтой тоже надо управлять, а то ее, как корабль без руля, занесет бог весть куда»?
Почему не все мечты сбываются?
В чем суть противоречия между мечтой и реальностью?
Согласны ли вы с утверждением, что «человек без мечты, как птица без крыльев»?
Когда мечта превращается в цель?
Можно ли убежать от реальности?
Мечтают ли реалисты?
Какого человека можно назвать «мечтателем»?
Может ли реальность порождать мечту?
Может ли мечта одного человека изменить реальность многих?
Как мечты меняют мир науки, искусства? Обязательно ли каждому человеку иметь мечту?

Для чего нужны мечты?
Что значит словосочетание «недостижимый идеал»?
О чем мечтают герои русской литературы?
Образ мечтателя в творчестве Достоевского.
Что такое, по-вашему, «заветная мечта»?
Как вы понимаете выражение «жестокая реальность»?
Мечтатель – это фантазер или глупец?

Источник: https://www.ctege.info/napravlenie-mechta-i-realnost/temyi-sochineniy-mechta-i-realnost.html

ТЕМЫ "ОТЦЫ И ДЕТИ" от 5 декабря:
101. Когда родители могут гордиться детьми?
102. Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
103. Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
104. Неизбежен ли конфликт между поколениями?
105. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
106. Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
107. Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
109. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
110. Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
111. Что такое мудрая родительская любовь?
113. Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
Примерный список тем для итогового сочинения в 2018/2019 учебном году по официальному направлению от ФИПИ - «Отцы и дети».

Напоминаем, что это примерные темы! Точный список тем будет известен за 15 минут до начала итогового сочинения.

Другая информация по направлению «Отцы и дети»
Первым делом в вопросе о темах по направлению ОТЦЫ И ДЕТИ обратим внимание на итоговое сочинение в 2015 году - именно тогда прозвучала тема "Спор поколений: вместе и врозь". Эта тема практически полностью перекликается с актуальной "Отцы и дети", поэтому мы смело можем обратиться к РЕАЛЬНЫМ темам 2015 года по направлению "Спор поколений".

Реальные темы 2015 года (Спор поколений: вместе и врозь"):
Что такое семейные традиции и зачем они нужны?
Почему так важно сохранять связь между поколениями?
Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?
«Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?
Роль родительского наставления в жизни человека.
Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»?
В чём истоки непонимания между людьми разных поколений?
Что может мешать отцам и детям понять друг друга?
Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?
Чем может быть ценен для отцов опыт детей?
Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?
Всегда ли в конфликтах поколений правота лишь на одной стороне?
Является ли вечным спор поколений?
Всегда ли ценны заветы отцов?
«Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
В какие времена обостряется конфликт «отцов и детей»?
Трудно ли быть взрослым?
Какую роль в становлении личности может играть семья?
Рождается ли истина в споре поколений?
«Отцы» и «дети»: соперники или союзники?
Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?
Какое значение имеет пора юности в жизни человека?
Почему «отцы и дети» – вечная тема?
Какую роль в становлении личности могут играть старшие?
Что значит быть взрослым?
Важно ли человеку получить родительское напутствие?
В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
Родители и дети: спор или диалог?
«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…» (А.С. Пушкин)
Возможные темы сочинений:
Какие уроки можно извлечь из противостояния представителей разных поколений?
Спор поколений — вечный или временный?
Всегда ли конфликт между отцами и детьми приводит к вражде?
Есть ли победители и побежденные в споре отцов и детей?
Какое влияние старшие могут оказать на своих детей?
В чем заключается конфликт между поколениями?
Нужно ли учитывать опыт старших поколений?
Как изменился конфликт отцов и детей со временем?
Каковы последствия разрушения преемственности поколений?
Почему конфликт отцов и детей вечен?
Что такое преемственность поколений?
Почему отцы всегда поучают детей?
Почему разные поколения не понимают друг друга?
Почему нужно уважать старших?
К чему ведет конфликт отцов и детей?
Как помирить отцов и детей?
Вечный конфликт родителей и детей: в поисках компромисса
Кто такие дети в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети"?
Смысл названия романа "Отцы и дети"
Дети и детство в русской литературе
Современные проблемы детей
Любовь и дети
Роль семьи в жизни человека
«Любовь и уважение к родителям без всякого сомнения есть чувство святое» (В.Г.Белинский).
«Любовь к родителям – основа всех добродетелей» (Цицерон).
Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети»(В.А.Сухомлинский).
«Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери» (Г.Мопассан).
«Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности» (А.С.Пушкин).
«Острее жалит боль, когда ее причиняет кто-нибудь из близких» (Бабрий).
«Ничто не бывает так редко на свете, как полная откровенность между родителями и детьми»(Р.Роллан).

Источник: https://www.ctege.info/napravlenie-ottsyi-i-deti/temyi-sochineniy-ottsyi-i-deti.html

Сказка.

Жили-были три брата Нифонт, Нафанаил и Неффалим.
Жили они поживали и молились Богу в пещерах дремучих Брянских лесов, но стали приходить к ним братия за духовным советом, и получив совет стали оставаться и селиться около пещер братьев, дабы поучиться их премудрости. И однажды в воскресный день сойдясь для совместной молитвы, братья посмотрели на шалаши поставленные около их пещер, на разбросанный мусор и кучки нечистот, и Ниф-ниф, гм... т.е. о. Нифонт сказал: "посмотрите братья на тяжелую жизнь наших учеников, кои не имеют и где главы преклонить". И решили они построить по монастырю для своих последователей.

И началась стройка, и понесли последователи пожертвования. И построил о. Неффалим монастырь из соломы, а на разницу купил себе квартиру в Москве, а о. Нафанаил - из веток, а разницу положил в Швейцарский банк, и только мудрый о. Нифонт стал строить монастырь из кирпича и камня ( а параллельно себе дом, а потом дом родителям, а потом подрастающим детям, а потом дачу в подмосковье, и еще одну дачку в Адлере, ну и т.д.).

Collapse )

Св. Дух измеряется в литрах или в килограммах.

Как-то на моей старой работе, в обеденный перерыв, одна молодящаяся сотрудница, кажется её звали Ангелина, рассказывала, как в день памяти старца Павла Таганрогского ездила к его мощам в Таганрог. Она рассказала об огромном количестве паломников, прибывших на праздник. О том, что все не поместились в храме и большая толпа молилась на улице. О том, как ели борщ во дворе храма после службы. После трапезы в храме народ плавно перетекал в келью старца (так надо) и там опять ели борщ. После кельи паломники обязательно (так надо) посещали могилку старца на старом Таганрогском кладбище и там снова ели борщ. На моё ироничное замечание о том, как много они получили в этот святой день борща она возразила, что в этот праздничный день было много благодати, гораздо больше, чем в другие дни. На что я у неё поинтересовался:  «А благодать то в чём измеряется, в килограммах или в литрах?». Вопрос ввел в ступор эту экзальтированную даму. Короче подвисла она. И тогда я переадресовал его нашей уборщице тёте Кате, старающейся незаметно прибираться, пока мы обедали. И вот, эта простая женщина, оставившая здоровье и молодость на каком-то Украинском химкомбинате и получающая там за это мизерную пенсию, вынужденая переехать в Россию, чтобы хоть как-то выжить, бесправная приживалка у сумасбродных старух, угождающая им и терпящая их капризы из-за угла и крыши над головой, неофициально работающая в нескольких организациях уборщицей за копеечную зарплату, чтобы хоть как-то свести концы с концами, эта «серая мышка», которую предпочитали не замечать, вдруг выдала: «Сердцем». «Как-как, уточните?» — переспросил я. «А чего тут уточнять, сколько сердце может вместить, столько и поместится, ни больше ни меньше» — ответила тётя Катя. Вот тут подвис я...

Collapse )
Рядом с красным Ан-2

Зверь и человек.

Раньше в жизни многих людей можно было наблюдать постоянный контакт с животными.  Причём, если для городского жителя этот контакт, в основном, ограничивался кошками и собаками, то сельский житель имел большее разнообразие.

Я заметил, что в последние лет 8-10 в городе стало меньше животных, и возможно именно поэтому к ним стало меняться отношение.  Если раньше почти в каждом дворе можно было встретить гуляющих кошек, на каждом этаже у кого-нибудь жила собака, причём собаки были совершенно разных пород, от таксы и до водолаза, кое-где во дворах жили бездомные собаки, с которыми играли все местные дети, то сейчас очень редко можно встретить собаку среднего или крупного размера. Многие люди стали бояться собак. Большинство детей совсем не играют с животными.  Отношение к зверю формируется на основе сюжетов на ТВ или в интернете.  А что же мы видим на экране?  В основном это негатив… В зоопарке, цирке - зверей мы наблюдаем через клетку.   Может быть контактный зоопарк - это есть выход?  Нет, не думаю, так как это выглядит больше как шоу, где пришёл, потискал меховую зверюшку и забыл. 

Отсутствует воспитание культуры восприятия и уважения зверя. Человек не учится чувствовать состояние своего оппонента.

Collapse )